日前，在武汉“学用杯”全国数学知识应用竞赛现场，不少家长在考场外等待。金育 摄

   有人认为很管用，有人认为没必要，更多的人随大流

　 5月16日，周六早晨，北京市海淀区的“学而思”教育集团总部人头攒动，送孩子来参加奥数培训的，带着孩子来测试的，前来咨询奥数报名的家长络绎不绝。

    5月18日，福州一家招生班的广告上，这样描述学习“奥数”的作用：“奥数题目往往从结构到解法都充满着艺术的魅力，易于小学生积极探索解法，而在探索解法的过程中，小学生亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此会产生对学习数学的向往感、入迷感……”

    5月20日，在百度上键入关键词“奥数”，搜索到330多万个网页，“个性化奥数辅导”、“奥数专业培训机构”、“奥数题库”、“奥数课件”……应有尽有。

    奥数，奥林匹克数学竞赛的简称，本是一项超越于义务教育水平之上的国际赛事，但在我国的不少城市，却有众多中小学生在课余时间、节假日忙着接受奥数培训。即使在各地教育主管部门叫停了名目繁多的数学竞赛后，奥数培训依然红火。

　　为什么要送孩子学奥数？奥数为什么这么火？简单的问题背后，是略显沉重的调查和思考。

    家长：“没有奥数成绩，升学时就会吃亏。你说我们该怎么办？”

    作为一项针对少数对数学有兴趣、有特长的孩子的赛事，奥数题目的难度，显然超出同年级数学课。

    这是“奥数网”上的一道五年级奥数题：“甲、乙两人分别从A、B两地同时相向而行，甲的速度是每小时30千米，乙的速度是每小时20千米，二人相遇后继续行进，甲到B地、乙到A地后立即返回。已知两人第二次相遇的地点距第一次相遇的地点是20千米，那么，A、B两地相距多少千米？”

    福州三中一位数学教师表示，“我不知道小学生会怎样解这些题，但至少我能确定，这些题只有极少数高智商的孩子能适应。”他担心，奥数培训会让学生把大量精力浪费在简单重复的训练中。

    北京白云路小学一名六年级学生告诉记者，“爸妈告诉我，来参加这个班，在奥数竞赛中拿到名次，我就能上北京四中。可是我根本就不想来上，好多题目看都看不懂。本来作业就多，每天再来这儿学两个小时，现在基本上都是晚上11点以后才能睡觉，真累！”

　　为什么孩子叫烦叫累，还有这么多家长坚持送孩子学奥数？

    原因不止一种，但奥数成绩在升学时“管用”，显然是家长们最看重的原因。

    “学而思”教育集团的一名老师道出其中“奥妙”，“现在，北京市小升初看似没有考试，但很多中学、尤其是名牌中学，选拔学生的一个重要依据就是看奥数成绩。有的中学在自己组织的入学考试或分班考试中，也有很多奥数题。”

    北京并非个例。福州屏东中学校长朱之琳告诉记者，“当初为了公平，福州规定民办中学不得通过考试招生，但一些拥有优质师资的民办学校竞争激烈，在选择生源时，往往直接看数学竞赛成绩。”

    奥数成绩的功利化，让家长们也疲惫不堪。一位家长对记者抱怨，“孩子累，我也累。可是，没有奥数成绩，升学时就会吃亏。你说我们该怎么办？”

    也有部分家长是在“奥数大军”的压力下，无奈地将孩子送进了培训班。清华附小六年级学生童慧怡的爸爸在清华大学任教。童爸爸常说，“与成才比较起来，我首先希望我的孩子健康、聪慧并具备女孩子的美好特质。”尽管如此，童爸爸还是未能“免俗”地给小慧怡报了奥数补习班。“没办法！班里其他孩子都在上，如果我的孩子一点不会，我怕她会有压力、会自卑。”

　　专家：“奥数的泛滥不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担，而且是完全违反教育规律的”

    记者走访发现，在国内很多地方，“奥数培训”成为大多数课外辅导机构的“主打品牌”，“奥数经济”已经颇成气候。

    北京市中关村第一小学的对面，两家培训机构的招生简章和海报上，突出宣传的是学员的奥数比赛获奖成绩；北京“名师状元国际教育”的门前，一个醒目的大牌子列着几个奥数获奖并升入北京四中、人大附中等重点中学学生的名字和照片……

    北京市奥数培训机构主要面向小学一至六年级学生。其中，一年级到三年级是基础性辅导，四年级以上开始进行有针对性的训练。大部分培训机构会对报名的学生进行测试，依据测试成绩将学生分别编入基础班、提高班或精英班。此外，还有针对“华杯”、“迎春杯”、“希望杯”等奥数杯赛的专门考前辅导班。

    据记者了解，目前在北京，规模较大的课外辅导机构往往有二三十个分部，规模较小的也有五六个分部。这么多培训班，仅凭奥数培训一项收入，数字就相当可观。

    在福州，台江区一家课外培训机构的工作人员告诉记者，奥数班分成10级，收费标准是每级每学期15次课、580元。据了解，参加奥数班的一般是小学五、六年级的学生。福州市区内这两个年级的小学生大约有4万人，而参加奥数班的就有近4000人，按此标准测算，一个学期收益超过200万元，10级下来，超过2000万元。

    北京市魏公村小学一位数学老师提起奥数，很是痛心，“奥数本就应建立在培养学生对数学的兴趣上，既然是兴趣就不能强求普及。而且，就其知识难度而言，奥数也只适合作为少数孩子的教育。现有的奥数教育远远偏离了原来的方向，这对大多数孩子的身心健康都是有害的！”

    北京理工大学文学院教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平也表示，“奥数的泛滥不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担，而且是完全违反教育规律的。”

    不过，在升学的诱惑、市场的利益面前，专家们的担忧，有多大的力量，又能带来多大的改变？人们在思考，也在期待…… （记者 赵 鹏 赵婀娜 胡曙光 祝大伟 ）