残疾儿童：我们的心灵并不孤单

    5月31日，小朋友们在北京奥运嘉年华游乐园游玩。当日，为迎接“六一”儿童节的到来，北京市残联等单位在北京奥运嘉年华游乐园举办“快乐成长，童心飞扬”主题活动，为800多名来自北京各区县的残疾儿童免费提供游乐活动，并为小朋友们献上了精彩的马戏表演。新华社记者 罗晓光 摄

    烈日下，树阴里，孩子们你追我赶。

    ５月２７日，距“六一”儿童节还有四天，黑龙江省残疾人康复指导中心的孩子们已经提前来到哈尔滨市儿童公园里享受节日的快乐。

    “这些孩子因为残疾，多少都有一些自卑心理。但是他们有着和健康孩子一样的渴望，渴望得到与健康孩子一样的尊重。”王雪莹老师一边介绍，一边拉着４岁的残疾小朋友于富垚。

    “叔叔好”，王雪莹老师手势和语言并用，于富垚流利地说出了三个字。

    王雪莹说，来自黑龙江省宝清县的于富垚是个不幸的孩子，妈妈爸爸听力不好，他一出生就是聋儿。

    不幸中的万幸，小富垚获得了有关部门的帮助，植入了一个价值２０多万元的人工耳蜗。康复中心的老师把他当作一个健康的孩子来看待，小富垚每天都很开心，并渐渐成为一个非常有爱心的孩子。

    一天，王雪莹老师去捧一盆仙人掌花，小富垚忙冲上前阻止，他提醒老师会扎手的。小富垚也非常有礼貌，经常在吃东西前，让老师先吃。

    几十名玩耍的残疾孩子中，一个脸上总是洋溢着阳光般笑容的小女孩格外引人注目。这个只有三岁半的小聋儿已经没有了爸爸和妈妈，和奶奶相依为命。

    “小欣悦来到这里的时候，还不到三周岁，她的到来使我心里增加了不少压力。”赵晶老师说：“残疾孩子的心理绝不可忽视，要像对待健康孩子一样来对待他们。”为了让小欣悦心理保持健康，老师经常把她抱起来，亲她，夸她漂亮，说她懂事。每次看到小欣悦心里不舒服，老师都会去安慰，给她关怀给她爱。

    “小欣悦的心里没有阴影。”赵晶老师自豪地告诉记者，小欣悦是一个出类拔萃的孩子，勤劳、能干，努力上进。

    “我们这里的残疾孩子心理都很阳光，我们还要继续给他们阳光。”　黑龙江省残疾人康复指导中心康仲伟副主任说。

    “我正在快乐地长大”——一个留守儿童的“蜕变”

    5月30日，义宁镇第二小学一（3）班的学生在合唱。当日，江西省修水县义宁镇第二小学组织学校的留守儿童通过舞蹈、诗朗诵等表演形式，迎接“六一”儿童节的到来。新华社发（周科摄）

    一根柔顺纤细的马尾辫儿晃来晃去，红扑扑的脸蛋上挂着羞涩纯真的笑容……安徽泾县王直助教中心内，１２岁的“留守儿童”董知瑜自信、快乐，她清澈如水的眼眸里，已经寻不到往日的阴霾。

    这个小姑娘，在过去的童年时光里，曾经历了母亲突然病故，父亲常年外出对她疏于照顾的“不幸”。

    “为了给妈妈治病，家里花掉了好多钱，还有爷爷、太公、太婆要爸爸照顾。所以妈妈去世以后，爸爸在家待了一个月就去县城打零工了。那时我刚刚上过幼儿园，就快上小学了。”回忆起幼时，小知瑜的眼神黯淡了下去。

    对家境本已贫困的董知瑜一家来讲，妈妈的去世无疑雪上加霜。懂事的小知瑜从爸爸紧锁的眉头和依依不舍的眼睛读懂，爸爸的“狠心”离开，是为了撑起这个摇摇欲坠的家。她没有哭，也没有求爸爸别走，从此开始了和家里三位老人相依为命的生活。

    “爸爸不在，太公、太婆身体又不好，只有爷爷能照顾我。因为学校离家很远，爷爷每天都要骑３０分钟的自行车送我上学、接我放学，他说怕我路上不安全。”说起疼爱她的爷爷，小知瑜脸上洋溢着幸福的笑容。

    “我家旁边的邻居没有和我一样大的小朋友，爷爷又常常忙里忙外，太公、太婆也不大能陪我说话、玩耍，好像做什么都只有我一个人，常常一整天在家都说不了几句话，所以觉得孤独又寂寞。”久而久之，小知瑜变得越来越内向，不爱说话，集体活动中，她常常成为“隐形人”。

    小知瑜的爸爸和爷爷也很快发现了孩子受到的影响，无奈之中又想不出更好的办法。焦急之中好消息传来，经过学校的推荐，小知瑜来到位于泾县孤峰村的王直助教中心生活、学习。这个中心由泾县退休干部王直创办，专门接收留守儿童进行“集中养育”。

    在这里，小知瑜慢慢地找回了属于童年的欢乐。“六一”前的文艺演出里，她还和伙伴们跳了一支傣族孔雀舞！

    “这里和家里最大的不一样就是人多！想说话时永远都有人跟我说话，想玩耍时身边永远都有小伙伴，有什么不愉快随时都能告诉老师们！”小知瑜闪着大眼睛，用最直白的语言大声表达着对助教中心的喜爱。

    专家指出，如果说农民工群体是当今社会上需要关心和照顾的“弱势群体”的话，那么千千万万因为父母外出务工而“留守”老家的留守儿童就是“弱势群体中的弱势”。和一般的孩子相比，留守儿童要面临很多本不应该由他们承担的成长压力，他们更需要社会的关注和照顾。这种关注和照顾更应该体现在填补他们的“缺失”，让他们在健康的心理状态下自信、快乐地成长。

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