（资料图片）本报记者 张斌 摄

    中学生喜欢追求新奇，聪明而且个性较强。应该在合理的范围之内，给他们更广阔的空间，让他们自由发挥，随意驰骋。

    老师心里话

    ■何垠 第七中学校团委书记，政治老师

    与学生一起进步最快乐

    现在的学生喜欢追求新奇，喜欢寻找比较有新鲜感和刺激性的事情做，特别有主见，有主意，不喜欢老师打压他们的能力。

    老师应该和学生一起成长，老师也要不断学习，政治学、经济学都是政治老师必须掌握的，而且老师的知识储备要宽，与学生一起进步也是老师最大的快乐。

    对于政治这门学科，何垠认为政治课其实并不死板，完全可以结合实际，比如讲经济学的时候可以和实际生活中的经济新闻事件联系起来，经常变化的市场汇率，商场一直都有的打折返券等各种信息都可以拿来应用到课堂上，学生学起来也会非常感兴趣。

    没有爱就没有教育

    ■肖燕丽 第七中学高一数学老师，数学教研组组长

    现在学生很聪明，但个性很强。学生们想到更多的是老师是否尊重他们，比如老师批改作业，如果画“×”画大了，有的学生就可能接受不了，这也反映出他们的心理承受能力过于脆弱。

    现在高中课本上数学这门功课内容要比以前少了一些，但老师要讲的知识却不会减少，代数、几何都融在同一本书里，所以要求老师的功底要非常扎实。

    给学生讲课要由浅入深，数学讲求严谨，并且要按部就班，不能有太多修饰的成分，让学生从接受简单易懂的知识开始，对数学产生学习兴趣，这样学生学起来就不会很费力了。另外，老师还要懂得应用几何画板制作几何课件，让几何课尤其是立体几何变得生动形象，学生理解起来也直观得多了。

    关于对待学生，老师一定要有自己的原则。课上要能管束学生，课下又能跟学生进行很好的交流，因为没有爱就没有教育。

    学生是课堂的主宰

    ■吴继烈 171中学高中语文老师

    2005年北京市特级教师，2004年北京市学科带头人，1999年北京市中青年骨干教师，2003至2005年连续三年学校功勋教师，中央教科所重点课题、北京市“十一五”重点课题“信息技术与学科教学优化”的参与者。

    学生应该是课堂的主宰，应该给学生们一个自主、合作、探究学习的过程，每节课都要经过老师的精心设计，要让学生喜欢上语文课，而且上了课就一定要有收获。

    充分利用资源库，扩大学生阅读知识面。吴老师在教一篇课文的时候，曾带着学生三进资源库，第一次读文本，只是就文章读文章，第二次读文学，把与作者相关的小说都通读一遍，第三次则是读文化，也就是更深层地去读一些对该作者的评论，经过三次阅读，学生们对这一文学现象有所了解，同时提高了文学素养。

    吴老师认为，在教学中，要尊重学生的选择，尊重学生的发展需求。比如到资源库中，每个学生都会根据自己的情况适当地选择自己能够阅读的书籍，这一点就表明学生的水平不同，需求也就不同，不能强迫性地把同一知识灌输给每个学生。

    最震撼的是去年，一个我曾经教过的学生，当时他已经是首都师范大学二年级的学生，为了救一个被坏人欺负的女孩子牺牲了。在事发现场，高中跟他一个班的许多同学都赶到了那里，他们哭着跟警察说：“让我们多陪他一会儿吧。”

    而我记得当年这个学生是一个非常普通的学生，甚至有点内向，我没有想到我的学生能够这样勇敢。这件事给我的震撼太大。所以，我觉得看学生的好与差不能只看一个分数，而应该更注重他们的品格。

    体育课能培养意志力

    ■于万达 北大附中体育教师，海淀区体育论文评审组评委

    2003年被海淀区教委评为优秀体育教研员，2005年获海淀区中小学体育教学评优活动二等奖，2005年被海淀区教委、中共海淀区区委教育工作委员会录取为海淀区名师工作站第一期导师制工作站学员，2005年被评为海淀区中小学体育系列比赛优秀教练员，2006年被评为北京体育大学教育学院学生实习工作优秀指导教师，2006年在全国优秀体育教学课时计划评比中获二等奖，2000年文章《素质教育中的学校体育模式》获得海淀区体育论文评比一等奖。

    上好体育课是素质教育中不可或缺的一环，学生不仅需要提高文化素养，身体素质也需要不断提高。

    体育课也要培养学生积极参与的意识，沿着多才多艺的方向发展，充分调动学生们的才艺发挥。过去是先确定比赛项目，再由学生参赛，现在采取向全校学生征集教学规定内容中的教学和竞赛项目、体育辩论题。学生们对自己提供的内容非常喜欢，参与的积极性和热情也就大大提高了。

    传统考试学生的积极性不高，现在在常规评分方法上各加一项特色分，就可以发展学生专长和擅长项目，增加他们的动力，发展培养个性和终身体育锻炼的能力与意识。

    体育课可以培养学生们的意志力。对学生表现出的勇敢、拼搏、顽强、果断、灵活、创新等意志品质和集体主义、团结协作、互相帮助、爱护公物等精神品质及时给予肯定和鼓励，通过各种体育锻炼，不断提高学生的坚忍毅力和心理素质。

    学生心里话

    喜欢有气质的老师

    ■段昂 七中高二年级

    特别喜欢教化学的周老师，因为他特别有气质。每次上课的时候周老师点名从来不用大声，但就是有威严感，学生们都很敬畏她，课下周老师又很随和。

    喜欢懂鼓励的老师

    ■李梦佳 七中高二年级

    班主任陈老师特别能和学生交心，我们都喜欢跟老师聊天。前两天，我就跟老师从上午11点聊到下午1点钟。还有教数学的朱老师，总是偷偷把学生叫到一边，然后鼓励学生说：“你应该学得很不错，只要好好努力，肯定就能取得好成绩。”特别希望老师能够给我们更多这样的鼓励，那么我们就会有更大的动力和信心好好学习。