城乡师资需要阳光交流

在“捂”了8年之后开展的一次教师大举调动，却因为种种人为因素困扰而“休克”，对耒阳市教育事业产生的不利影响是显而易见的。

本刊记者了解，总人口超百万的耒阳市，从本世纪初至今，城区人口从30万以内猛升到40万左右。耒阳市的教育，在城市化背景下师资力量配置的确到了非调整不可的地步。

据本刊记者采访了解，耒阳城区有些小学的“大班”令人咋舌：城北小学共有3814人就读，人数最多的班一度竟挤进了108个学生，平均每班学生超过93人。包括城北小学在内，很多城区小学扩建了新楼，但新教室没有老师，只能长期空置。城北小学校长曹艳萍说，由于师资紧缺，老师教学任务十分繁重，一周要上18～20节课。因此，特别希望市教育局增派教师解燃眉之急。曹艳萍等介绍，这次市教育局从乡镇学校招人，分到城北小学的有20人。但这些老师报到后，教育局又通知他们回到原来的单位“支教”。因此，城北小学只好继续“超负荷运行”，学生们继续承受挤“大班”之苦。

与之相对应的，记者从耒阳市一些农村学校校长处了解到，一些农村小学生源日渐萎缩，小学生每班人数也只有30、40人上下，教师资源开始有了富余。另一些生源比较有保障的农村学校，则存在优秀师资力量不足的问题。

耒阳市很多干部和教师指出，在这种复杂背景下开展城乡师资交流，确有必要。但耒阳市此次突击调动引起这样大的风波，其中教训值得警醒：

首先，按照现行体制，教育部门在一个区域的教育人力资源配置中，往往处在中心支配地位。农村教师进城，不同于新进教师招考，教育部门统筹平衡各种“关系”，由“班子”或者几个“实权派”“研究”决定，上报后执行，是一个“惯例”。在耒阳此次“167人大名单”的确定上，耒阳市教育局循的就是这个“常规”。这种做法，与增加行政透明度、引导教学人才资源合理流动的时代精神背道而驰，难免不“栽跟头”。

其次，这次在城区小学师资匮乏背景下组织的师资流动，教育部门前期作过调查，很多城区学校提出了用人要求。但到进人的节骨眼上，学校却被剥夺了量才录用的权力，本来担负着监管责任的教育局却越俎代庖，大包大揽替学校选人、用人。从表面上看，是“既当裁判员、也当运动员”的权力越位，而深层次里，容易让个别人乘机将公权力“私有化”，去谋求经济利益，或者争取“人脉关系资源”。

教育界人士认为，耒阳“教师调动门”事件显示，对城乡师资合理流动管理机制的改革，已箭在弦上。

一方面，教育部门应更加关注运用待遇、职称评定优先等政策措施，促进优秀师资力量长期或阶段性地支援农村学校。

另一方面，应建设一个城乡师资力量双向合理流动的公开平台。要杜绝“突击调动”现象在教育领域反复出现，必须在人才选拔和任用上，坚持公开透明，确保公平公正，建立常态化的人才交流机制；要坚持民主集中制。决不能听任某些“一把手”一手遮天，绝不能让“关系”扰乱选人、用人秩序。只有在城市和农村之间实现阳光、互动的师资交流，城乡义务教育事业才能真正统筹健康发展。文/《瞭望》新闻周刊记者苏晓洲明星

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