|
然，西方人自然也不可能具有东方的中国人的关于仁义道德的追求。今天的世界，正如笔者本人曾在一篇专文中所谈到的，21世纪，人类已经进入一个道德真空的时代。真正有道德的人在今天的人类世界中已经成为稀缺，稀缺到真正有道德的人反而应被视为怪物。人与人之间的信任感已经在一点一点地永远地丧失。其结果是，犯罪率不断增长、精神病在疾速地蔓延、扩张，美国大公司的假账、欺诈，只不过是这个已经丧失了起码的道德的西方世界的全豹中的一斑。丧失了上帝之道，实即丧失了宗教的道德情感，而唯一只在逻各斯之道上大步迈进的西方人（实际上更应该包括在全球化的名义下跟着西方人跑的全人类）突然发现，他们虽然为自己创造了一个奇异丛生、轻松便捷的物质世界，却同时也制造了一个丧失了最起码的人与人之间的信任感、善意、同情心的冷漠甚至冷酷的人的世界。更严重的是，人们竟然发现，无论地球的自然生态、人类的社会生态，还是人类的心灵生态，全都在逐渐走向愈来愈难以持续循环存在下去的“死”态。唯一走在逻各斯之道上一直把自己视为上帝的化身的西方人类，到头来，却发现自己变成了自己和全人类的恶魔、撒旦。这种发现意味着什么？全人类（包括中国人）的心脑都已病入膏肓，甚至丧心病狂。少年儿童的心脑得不到健康的培训，成人的心脑则大部分已经沦丧。现代西方人的本脑教育和手脑教育都相当发达，而他们的心脑教育则几乎近于空白。在美国，少年儿童持枪杀害同学、老师的事件频频发生，青少年中的抑郁症、狂燥症精神病患也正在成为重要的杀手……社会中的犯罪率居高不下，人们中的道德水准每况愈下，这种现象随着全球化经济的扩张，也正在成为全人类中的普遍现象。我认为，人类长期以来的心脑教育的匮乏和低下，以及因此而带来的心脑的败坏和心脑教育与本脑、手脑教育之间严重的失衡，正是造成人类今天三种生态恶性循环以致酿成大灾难的重要原因之一。
中国两千多年来，只重心脑教育而缺乏本脑教育和手脑教育的传统是造成中国人两千多年来，特别是近五百年来陷于愚蠢状态并难以自拔的重要原因之一。
近半个世纪以来，情况却发生了截然不同的变化。中国传统的心脑教育被彻底废弃了，且由某种已被历史证明仅代表少数人利益的意识形态所取代。结果是，中国传统的官场化社会制度依然未变，而传统的道德情感教育也即心脑的教育却丧失了。虽然近半个世纪以来，重视本脑和手脑教育的西方教育模式逐渐获得了近似的移植，可是仍具有价值的传统的心脑教育却被彻底废弃。这使得中国近现代的中国教育既未能获得全面西方式教育的有利方面，却又同时丧失了中国传统教育一些有利的方面，加上中国上层统治者长期以来的对社会教育的传统的习惯性的轻视，既舍不得为教育花钱，更又以偏狭的利己主义的方针政策不断对教育进行有害的干扰（例如文化大革命对教育的大破坏），这使得近半个世纪以来，虽然中国人的智能水平相对于自己过去有了一些进步，可是与国际水平的差距却反而愈来愈增大，不仅比不上发达国家，甚至还落后于发展中国家的平均水平。顺便指出，近现代的中国，严重缺乏自己有力的教育思想理论也是造成上述后果的重要原因之一。这使得中国人的教育永远都只随政治当权者个人的意愿转向、沉浮，而难有自身坚定不移的民族的意志。
概而言之，中国现当今的教育，由于缺乏有力的教育思想，由于传统官方的垄断，更加上今天一切向钱看的社会风尚，的确处于全面营养不良的状态。
传统的心脑教育已经废弃，且被种种传媒自利的意见所扭曲；学习西方的本脑、手脑的教育，也未能做到全面、彻底。中国长期以来，“学在官府”、“以吏为师”的传统观念、主张仍旧阴魂不散，不时给予教育以有害的干扰。中国人的教育空间亟待加以改善的方面确实比较多，正是因此，中国人逐渐变得聪明起来的可能性也是大大存在的，但最重要的却在两条：
一，政府真正给予实际的全面的重视；
二，教育思想的革命。
与西方人相比较，中国人必须认真切实地做到第一条，不如此，中国人将永远难有变得聪明起来的希望，然而，第二条却是中国人和西方人共同面临的问题。“西方哲学死了”是正在发生的事情，骄傲的西方人可能根本就看不到，或根本就不愿意看到。古代没有哲学而只有人学传统的中国人，有可能在第二点上获得真正突破性的成就。这样一来，21世纪之后的时代，究竟谁会变得更聪明的问题，不会百分之百仅由西方人说了算，东方人，尤其中国人还有希望。
2002．7．18．北京．
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]
|
